每个孩子都值得被期待

昆山开发区石予小学  姚丽

【摘要】：每一个孩子都像是一颗花的种子，只是花期不同。有的花，一开始就灿烂的绽放；有的花，要经过漫长的等待，需要我们用心来浇灌，耐心陪伴，静待花开。孩子的成长是需要我们用艺术的技巧和足够的耐心去对待。等待他们慢慢地成长，等待他们灿然绽放的那一刻！期待每个落入凡间的天使都会拥有最好的未来！

【关键词】：成长   等待   倾听

每一个孩子都像是一颗花的种子，只是花期不同。有的花，一开始就灿烂的绽放；有的花，需要漫长的等待，让我们用心来浇灌，耐心陪伴，静待花开。

记得读过张文亮先生的《牵一只蜗牛去散步》，里面有这样一段话：“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬了，为何每次总是那么一点点？我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽力了嘛！我拉他，我扯他，甚至想踢他，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……”

我想，我牵的不止是一只蜗牛，而是一群蜗牛。那为何不在教育中放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子们静静体味生活的滋味，倾听孩子们内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间和空间，从没完没了的生活里探出头，成就他们，也成就我自己。作为一名刚踏上三尺讲台的新教师，当得知带一年级两个班数学和班主任工作时，我有点茫然，又有点不安。茫然的是我不熟悉低年级数学课程的教学；不安的是抱着殷切希望的家长看到这么一个年轻的班主任，会不会不放心孩子放在我的班上。

忙碌的开学几周过去了，对于学科教学工作上，刚开始几节课我都不知道从何下手去上课，看似简单的1、2、3、4，对于我来说并不好上，我习惯于中学灌输式的讲授，有时讲的深奥了学生似懂非懂，课上学生的反应也不是很好，以致影响了作业的质量，课堂中有的小朋友还没从幼儿园的习惯中过渡过来，上课想说就说，随便走动的都有，在这样的课堂把握上我是一点经验也没有，所以我课余向老教师请教，摸索怎样去上课，怎样去管理班级，特别是同年级老师对我的帮助，很难用言语感谢，所以现在对上课和管理这些小蜗牛也渐渐有了些头绪。

对于班主任工作，有的事情我自己都做的不是很好，现在还要去要求孩子们做好，一年级的小朋友就像一张白纸，什么都要手把手教，而且要一遍一遍反复的教，我是一个没什么耐心的人，有时觉得小孩怎么教都学不会，甚至带点火气批评，刚开始我很不能接受，甚至委屈了回家向妈妈哭诉，但是平静下来，想到他们一张张天真无邪的笑脸我感觉到了我身上的责任感，也就有了坚持的信心。

最令我欣慰的是有一天早上我走进教室的时候，看到几个上学早的孩子竟然拿着扫把在那有模有样的扫地，虽然扫地姿势不是很正确，扫的也不是很干净，但是我从孩子身上发生的变化来反思自己，老师和家长一样有着急切的地望子成龙、望女成凤的心情，我们却没想过，孩子毕竟是孩子，他的成长是有曲线的，有时是高峰，有时是低潮，有时他的内因愿意配合你，有时他的内因在排斥你。就像学习一样，有时他吸收新知识易如反掌，有时却难如上青天。我们忘记了孩子的成长是需要一定的周期的，需要我们用艺术的技巧和足够的耐心去对待。

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”教育不应该只有惩罚，还应该有人的温暖，爱的关怀。 爱是理解，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。但爱要讲究艺术，老师真正爱学生就要在适当的时候放手，正如一首歌中唱道：“有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久”。太多时候我怕学生做不好，所以什么事我都要亲自去做，这样不仅我自己累，孩子还得不到锻炼，就不会成长。实习的时候有个老师跟我说过一句话：“温室里的花朵禁不起风吹雨打”。我不放手让孩子自己做，他们就不会得到锻炼，孩子的每一次锻炼就是一次成长，一次两次肯定大部分孩子都做不好，毕竟才一年级，我在无形中剥夺了他们成长的机会，我想以后我会放手让他们自己去做，孩子的潜能是无穷的。每天中午我走进教室，总会看到一些小干部有模有样的学着老师教育不守纪律的学生，不守纪的学生低着头应该是认识到了自己的错误。我开心地品尝着放手带来的收获和乐趣，暗暗决定要将放手进行到底！再回头看看走过的路，那过去的一切都只因为我的“爱”太多了，我把过多的事情包办了，却恰恰忘记了一点：放手，放手期待他们的成长。

有时孩子的成长就像蜗牛一样缓慢，我们跟在他们的后面，越走越急，越想越气，气到极点时，我们就会失去所有的耐心。然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。他们的眼光是率真的，视角是独特的，在孩子们成长的路上，我们甚至忘记了看路上的风景，一心想的只是怎么教育好他们，以实现在即的期望，却忘了有一种教育叫“等待”——等待他们慢慢地成长，等待他们灿然绽放的那一刻！期待每个落入凡间的天使都会拥有最好的未来！