来自“星星”的你

昆山开发区石予小学 唐晓庄

带完毕业班，迎接从来没有接触过的一年级，对自己来说确实是个挑战。像平常开学前一样，通过电话向每位家长了解孩子的情况，并且通知开学的相关注意事项。面对亲切的家长，安抚他们焦虑情绪、各种疑虑的同时，也让我感受到一年级班主任的压力。电话继续拨通着，让我没想到的是，新的挑战才刚拉开序幕。

“老师您好，我是‘星星’的家长。实话跟您说吧，我们家孩子比较特殊......”我的头脑一片空白，只是拿着电话，匆匆地记录着家长嘴里关于孩子的一言一语，这是一个来自“星星”的孩子，也是我第一次遇到这样的孩子。放下电话，翻阅着孤独症的相关表现，询问同事之前的经验，忐忑不安地计算着报到开学的日子，无从下手，只能“见招拆招”。

一年级的开学第一天是混乱的，让我意外的是“星星”格外的听话，丝毫没有我前几天的担忧。只是他不停地喝水，不停地上厕所，不停地洗手，一天的在校学习生活就被这三件事充斥着。他也喜欢画画，每节课就是在书本上不停地画着擦着。一切都正常的向前发展着，对于“星星”我收起我平时严肃的班主任形象，更多的是让他做自己想做的事情，做一颗无忧无虑、健康快乐的星星。

本以为“星星”可以一直这样，没想到十一之后，他像变了个人似的。上课不停地跑上讲台，告诉我想要上厕所；会突然大声的在课堂上叫喊；做操时不停地手舞足蹈；吃完饭也开始离开座位，在走廊随意乱跑。其他同学也渐渐发现“星星”的“特别”，这一系列的反常情况让我不得不立即联系他的母亲。

后来，“星星”妈妈还是决定每天下午送孩子去专门的康复机构进行训练，在班级里我也在点点滴滴中渗透告诉同学们要互相帮助，关心爱护同学；对于“星星”一些“过分”的行为我也及时指出，告诉他是非对错。把“星星”当成一个正常的孩子去教育，而不是给他套上其他的光环，一味的溺爱他可能并不能给到他我本以为的关怀。渐渐地，“星星”也适应了学校的学习生活，希望“星星”能够在老师同学的关心下，健康愉快的成长。