我的教育故事——“身教”的力量

                         黄艳

每天清晨，当我踏进校园时，映入眼帘的就是我们学校的“三风一训”——学校以“崇德笃行”为校训，确立“至真至美”的校风，倡导“言传身教”的教风，弘扬“乐学善学”的学风。这些词语对于当年初踏讲台、初为班主任的我来说，既熟悉又陌生。

又是一年深秋到，校园里片片飘落的银杏叶，把我的思绪带到了去年秋天。学校体育组号召各班积极参加“冬季三项”的比赛，有踢毽子、跳短绳、跳长绳三个项目。而我们班没有几个学生会跳长绳的，会的呢，又不善于配合，跳不连贯，看来组建一支长绳队不是件容易的事情。但是，要么就不比赛，要比，我们就要认真对待，赛出风采，赛出成绩，平时我也是这么教育孩子们的——要么不做，要做就做好。于是我通过找图片、放视频等各种方法，想激罚学生对这项运动的兴趣，但学生似乎没有太大的兴趣。这可把我愁坏了，怎样才能让孩子们克服跳绳的技术难题、增强团队的协作能力、提高长绳队的成绩呢？

其实想当年，我读小学的时候，我就是学校长绳队的呀，我跳绳的技术可不差！哎？他们不会跳，我可以跳给他们看呀！我亲自教他们呀！于是，在第二天早上大课间活动的时候，我就让两个个子高一些的孩子甩起绳来，我带头跳起来。同学们看到班主任黄老师在跳长绳，还能连续跳好几圈，个个兴奋不已，都围过来看，操场上响起了阵阵欢呼声。同学们的心仿佛跟着绳子一起一上一下的甩动，可见，他们都被我的活力感染了，大家都说要跟在我后面跳。我边跳边告诉他们跳长绳的技巧和要注意的事项，比如甩绳的小朋友和跳绳的小朋友要注意节奏和配合等等。我同时鼓励学生克服心理障碍，不要害怕，勇敢去跳。同学们能在我的鼓励和指导下，在自己的实践中学习到很多。接下来，他们每天的训练我都会加入，有时一起跳，有时帮他们摇绳，有时在一旁指导。一段时间下来，我们班长绳队的成绩突飞猛进，竟在“冬季三项”的比赛中获得年级第一名的好成绩！

这件事情对我的触动很大，我想，也许这就是“身教”的力量吧！教师以自己的实际行动做榜样，对学生的教育才是有威信的、有说服力的。在接下来的学习生活中，我带领学生一起打扫卫生、一起布置教室、一起借阅书籍……我们班的小雁们，在我这只领头雁的带领下，养成了很多好习惯，我，作为班主任，班级管理起来也就容易很多。由此可见，班主任除了上好常规的晨会课和班会课之外，对学生的教育是渗透在平时的一言一行中的，时时刻刻为学生做好榜样，这就是对学生最好的教育。这，就是“身教”的力量。

去年9月初，学校组织我们青年教师参加师德师风主题活动——走进胡石予故居，石予先生是叶圣陶的老师，是明末清初的教育家、文人，记得在故居里我就看到这样一句话：“胡石予先生教书尽心尽力，身教重于言教。”当时听到这样一句话“身教重于言教”，还没有太大的感悟，现在我终能体会其中深意。如今清晨踏进校园时，学校的“三风一训”依然每天提醒着我，此刻我也有了不同的感悟。“我要做好榜样啊，我要言传身教呀，孩子们都在看，看你的模样，我的孩子，你是朝阳，愿你更棒……”