2019年，我校德育工作以养成教育为抓手，以活动为载体，根据学校的实际情况，把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，努力提高学校德育工作的实效性，现就本学年德育工作作如下总结。

一、加强德育团队建设

学校的德育工作离不开一支优秀的德育工作队伍。

1.方法指导，提高效能。德育处实行班主任例会制度，完善班主任考核评价体系，量化评价标准，发挥骨干班主任的示范引领作用，带动新班主任，使班主任队伍良性循环。2019年一学年，我们坚持每2周开展的一次班主任例会，上学期开展6次，本学期截至目前开展了9次，并在本学期进行了班主任师徒结对工作，做好“以老带新，以新促老”的帮带工作，促进年轻班主任快速成长。

2.提供平台，学习交流。定期组织班主任参加培训，完善其管理理念和方法，不断拓展班主任的育人思想，提高班主任的各项能力。这一学年，德育处多次组织班主任老师外出参加培训，提升自身能力。上学期德育处推荐顾佳贝老师参加了昆山市班主任班会课比赛获三等奖；推荐朱静娴老师参加了昆山市心理辅导员培训，推荐王妍琳、卢翠老师参加了昆山市家庭教育指导师培训，唐晓庄取得家庭教育指导师证，王妍琳取得心理辅导师上岗资格证。本学期李忆君、冯嘉艺、吕青、苏佳慧四位老师参加了昆山市新上岗辅导员老师培训，顾淙、王妍琳、陆晓雯参加了昆山市骨干班主任培训，朱静娴老师还代表学校参加了昆山市班主任论坛，获得二等奖。

学校围绕“全员育人”的目标，加强师德师风和班主任队伍建设，深入开展正师风、养师德、树师表、练师能活动。布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题……各级各类的师资培训，全面提高了德育队伍的整体素质和工作能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

二、抓好养成教育

1.进一步完善正副班主任考核制度。学校不断完善班主任、副班主任岗位职责及考核奖励制度，强化班主任工作过程化管理，注重过程性督导检查。本学期实施了新的正副班主任绩效考核方案，进一步明确了正副班主任职责。德育处将常规抽查情况和师德师风、班级财产管理、黑板报、家校联系、安全教育等方面共同纳入班主任工作综合考核，促使班主任抓好常规教育，培养学生良好行为习惯。

2.抓好习惯养成训练，以活动促常规。一年来，我校以“培养学生良好行为习惯，塑造学生健康人格”为指导思想，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等细则，开展了多项活动进行行为习惯养成训练，以活动促常规。如“习礼仪”、“文明如厕”、“今天我是值日生”等五节习惯养成晨会课程，针对学校阶段性出现的常规问题定时进行全校性的主题晨会教育，起到了较好的效果；继续开展“文雅用餐五星班级”审核评比工作，推动各班加强用餐管理，让学生尽快养成“食不语”、不挑食、自主整理餐桌等用餐好习惯；每周开展一次的班级卫生抽查评比活动，培养学生爱劳动、勤打扫的好习惯。

本学期根据新的正副班主任绩效考核实施方案，将常规评比整合统筹，德育处也进行了评比方式的改版，晨会课、班级午间、晚间卫生、文雅用餐更加重视每周不定时间的抽查评比，广播操联合体育组进行每周抽查一次。本学期根据常规检查形式的调整，“榜样班级”的评比也调整每月一次，12月底进行本学期“榜样班级”颁奖仪式。通过以上习惯养成教育活动，循序渐进的指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为习惯的重要意义，积极参与训练活动，取得了良好的收效。

3.密切家校联系工作，以家庭促常规。为更好地了解学生在家的各种表现，帮助家长们树立正确的教育理念、掌握更好的教育方法，本年度各年级分别家长会，一年级2次，其他年级1次，开展了第二届家委会第三次、第四次会议， 本学期初，我校组织开展了“百名教师访千家”全员家访活动，全校116名教师，校长、中层和老师人人参与，对全校两千七百多名学生家庭进行了家访活动。

5月我校被选定为“昆山随迁子女家庭教育新范式”课题研究项目学校，丁璐、张堂等十名德育骨干教师参加了此次研究活动。11月参加了“鹿城亲子节”活动，六年级班级部分学生开展了“生活技能21天打卡活动”。本学年我校继续有唐晓庄老师负责，坚持开展“墨梅”家长交通志愿者活动。

三、开展特色德育活动。

本学期，通过一系列丰富多彩的教育活动，学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，学生们的知行得到了统一，德育素养也得到不同程度的提升。

1 .规范升旗仪式。每周的升旗仪式，是全校学生情感得到熏陶、心灵得到净化的时刻。各中队积极开展了队列、队礼、集会纪律等行为训练，强化了升旗仪式时的礼仪规范。每周国旗下讲话主题有计划，有专题，既有连续性，又有时效性，使得国旗下讲话的育人功能得到了充分的发挥。

2.开展丰富活动。学校组织开展了多种内容鲜活、形式新颖的活动，引导学生在活动中获得道德体验，促进学生养成良好的学习、生活习惯，提高思想素质。 如：3月份“最美教室”评比活动，师生共建班级文化，提升班级正能量，促进良好班风的形成。4月和11月“法治宣传主题月”活动，围绕4月15日“国家安全教育日”部分班级开展观影活动，提高了学生的法治安全意识。5月，开展了第三届校园艺术节活动，包括二年级合唱比赛、全校学生书画比赛等在内的多项艺术活动都深受学生们的喜爱、家长们的支持，取得了一定的社会赞誉。6月，举行了一年级入队了仪式，全体一年级同学和父母、老师们一起度过了他们的入队日；六年级“百米绘画”毕业礼活动，孩子们在呐喊声中弘扬爱国精神、在泪水中铭记恩情、在喝彩声中分享快乐，本次活动受到了家长们的一直好评，取得了良好的社会效应。9月开学初开展了一年级新生入学礼活动，9月底和10月围绕“和新中国成立70周年 争做新时代好少年”开展爱国主义系列活动；12月结合“感恩”开展了迎元旦班级活动，为今年的主题教育活动划上了完满的句号。

本学期由顾淙老师负责，改版了“石予雅韵——午间故事会”，午间广播内容上根据主题月形成系列，形式上加入了学生，丰富了师生的午间生活。

3.关注心理健康。心理健康教育是学校德育工作的一个重要组成部分，也是实施素质教育，构建和谐教育、和谐校园的需要。本年度，我校针对学生现状，结合5月心理健康月，开展心理健康教育活动。各班积极开展心理知识的介绍，发现有心理问题的学生及时疏导。本学期学校坚持对班级中的一些特殊孩子，邀请家长来校进行深入的交流，并连线未成年人指导中心，对家长进行家庭教育指导，此项工作由德育处牵头，校长室、总务处、安保处共同参与完成，取得了良好的成效。目前正在联合校医室、安保处开展“早青春期”五六年级学生讲座，通过一系列的心理教育相关活动，引导学生树立信心，战胜挫折和困难，努力提高自己。

四、取得些许成效

学校围绕“弘扬石予精神”这一校本文化主题，结合“八礼四仪”主题教育实践活动及常规，开展丰富多彩的富有石予特色的德育活动，创设优良的育人环境，寓教于乐，让孩子在潜移默化中接受德育熏陶。学期初开展“迎元宵佳节 习中华礼仪”主题活动，以中华礼仪激励学生在新学期中勇攀高峰，以石予精神浸润学生成长之路。安子旭同学通过层层选拔代表苏州担任全国六艺开闭幕式主持人；梁文琼、刘佳玲、皮孔奥分别获得“江苏好少年”、“苏州好少年”称号；韩储雨等4名学生获得昆山市“鹿城爱国小先锋”称号；梁文琼等学生获得昆山市“亭林杯 顾炎武故事大家讲”二三等奖；丁宇玥获得2019昆山市优秀三好学生称号。李思渝、王奥麒2位同学在2019年被授予“昆山市优秀红十字青少年”称号；

从上半年六月份到本学期九月份，皮孔奥、梁文琼、陈文轩三位学生在昆山市小主持人大赛中一路过关斩将，最终皮孔奥同学冲进决赛，获得“十佳小主持人”称号，学校也被评为“优秀组织奖”；本学年还积极筹备了昆山市优美校园、省红十字会示范学校的创建工作，并在11月份顺利通过了省红十字专家的验收工作。

五、存在的不足之处

1.班主任队伍的建设工作缺乏整体规划与有效的措施。

在班主任工作中很多年轻班主任都处于“迷茫期”与“被动期”，不知如何下手，针对这样的情况，学校德育在对这些班主任工作的指导工作上是不到位的。而对于已经相对成熟起来的一批三年左右的班主任老师的工作创新意识与自主意识的提高上，德育处也没有进行相应的指导，给予的展示平台与激励机制也是不到位的。

2.德育科室工作的统筹与协调还有待提高。

在工作上统筹能力还不足，还没有行成一个长远的规划，在工作效率与执行力方面还有很大的不足，经常出现“赶工”、“救火”的情况，这些都体现出了前期工作统筹部署的不到位与规划不细致。

3.学生习惯养成教育还缺乏系列性与持久性。

德育工作是在学生个人卫生、班级卫生、文明如厕、课间活动、出操队列等多项常规上还有很大的不足，需要做长期的规划与具体的落实措施。

六．改进的主要措施

1.聚科室力量，定期召开科室会议，对于各项工作做到早规划、细安排、快执行、抓细节、有总结、善反思。

2.学习周边学校成功的经验，采用请进来、走出去，开展有针对性的班主任培训活动，并发挥几位老班主任的热量，用好“师徒结对”，开展校内的班主任工作“恳谈会”、“经验交流会”、“德育质量分析会”，切实推进班主任队伍建设工作。

3.做细、做实、做好学生喜欢的养成教育活动，加强家校合作，让学生有一种争做文明石予娃的认同感。

本学年的德育工作内容比较丰富，活动也比较频繁，取得了一定的成效，但还存在着不少薄弱环节，在今后的工作中，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，保障学校德育工作健康、和谐、有序的开展，力争使我校的德育工作上一个新台阶。

石予小学德育处

二〇一九年十二月二十日