小学教师队伍建设的实践

昆山开发区石予小学  熊艳

【摘要】随着社会的不断发展，小学教师队伍的教学水平也受到了人们的关注，在小学教育中教师队伍的建设成为了一个十分重要的课题，如何加强教师业务知识的水平、提升师德师风的素质等都对于教师队伍的建设质量有着极大的关系，本文将以小学教师队伍的实践为切入点进行深入的探讨和分析。

【关键词】小学教师；教师队伍；实践

作为我国整体教育格局中最基础也最重要的一环，小学教育承担着提高全民素质的重要作用，是我国教育发展的根基，但是目前“重高层，轻低层”的错误教育观念明显与之相违背，因此当下的重要任务就是要对当前小学教师队伍建设进行分析，为加强小学教师队伍建设的方法指明方向，进而为我国基础教育提供理论和实践基础。

一、小学教师队伍目前存在的主要问题

1.小学教师整体素质不足，专业水平不达标

从目前的整体状况来看，小学教师和其他类型的教师相比学历较低，有些教师虽然说具有以进修方式取得的合格学历和提升学历，但是实际上并没有接受大专或者是本科的教育，有名无实，而且从根本上说，学历并不能和学力画上等号，所以总的来说在小学教师队伍中的学历结构还是偏低，整体队伍中正规院校毕业的大中专生只占到少数，文凭的含金量和自身的教学水平就不言而喻。另外，由于小学教师队伍年龄结构老龄化，部分教师在教育观念、知识结构、教学方法上并没有足够的创新意识，至今都在使用十分陈旧和落后的教育模式，使得小学教育水平与当前教育改革所要求的教育水平不匹配，由于教师专业素质不够而出现的教非所学、学非所教的错位教学现象非常泛滥，这种环境下的教学效果可想而知。

2.小学教师队伍中年轻教师和骨干教师缺乏根基

随着时代的发展，人们的经济观念也在时刻发生着变化，和初高中甚至大学相比相比，小学教师承担着国家基础教育的重担，因此很多小学留不住年轻教师和有丰富经验的骨干教师，这在一定程度上对小学教师队伍的整体教育素质有着极大的负面影响，教育资源也呈现出逐年匮乏的现象，尽管政府已经出台了很多政策照顾到了小学教师，但是依然改变不了目前的教育现状，另外，因为小学教师工作量相对较大，工资待遇和其他职业相比没有那么丰厚，很多教师都不愿意到小学进行任教，更有甚者会选择改变就业方向。

二、小学教师队伍建设的有效对策和实践方法

1.加强小学教师业务水平知识的培训，鼓励进行继续再教育

随着我国经济水平的不断提升，人们对于小学教育的要求也越来越高，并且随着教育环境日新月异的变化，小学教师的知识储备也要进行及时更新，尤其是在教育理念和教育方法上，需要教师脱离传统思维，吸收多样化的教学思路另辟蹊径，保持教育方式和内容能够与时俱进，这在一定程度上给予了学校及其上级主管部门极大的挑战，在平时就要为小学教师们提供充足的培训机会，并保持培训的模式化和常态化，在培训的过程中，要极力避免“大统一”的培训模式发生，学校及上级部门应该根据不同地区的教育发展水平、不同的年龄层次、不同性别及不同教育背景等一系列问题进行定向化培训，使得整个培训机制能够对参加培训的每个教师实现有针对性的提升，最大化程度的提升培训的效率和质量。其次，也要鼓励小学教师进行继续再教育，学校及上级部门应根据地区的教育资源进行合理配置，保证不同学历的小学教师，尤其是学历较低的教师，能够有计划的、分批次的接受优良的继续教育，进而从整体上提升教师队伍的教学水平。另外，不同学校之间也可以进行互相帮助，例如以“一帮一”的方式，让实力雄厚的学校帮助相对薄弱的学校，让优质的教育资源能够在更广的范围内进行流动，促使教育资源配置的优化改良，进而最大化资源的使用效率。

2.通过完善教学绩效考核机制留住更多优秀教师

小学留不住优秀教师的一个重要原因就是小学在绩效考核方面没有出台赏罚分明的机制，使得很多德才兼备的优秀教师的付出与回报不对等，优质教育资源的流失也就理所当然，但是在小学教学中不存在科研项目，有关社会服务义务和生产方面的内容又少之又少，所以可以量化考核的工作内容并不是很多，因此小学教学队伍中的奖惩措施一直都无法进行量化规定，也是影响小学教师队伍建设的一个棘手问题，正是因为如此，很多做出突出贡献的教师因为奖罚制度的缺陷无法得到及时的反馈和肯定，这对于他们今后的工作积极性造成了很大的影响，所以在这个问题上，“奖罚分明”和“公平公正”就成为了亟待完善的制度改革内容之一，这一点尤其需要教辅部门和教学行政管理部门的配合，素质类教育工作的评级和考核也值得注意，例如在对阅览室工作人员进行考核时，可以通过服务态度和服务质量的优劣来进行评定；在对素质类科目的教学工作进行考核时，可以以知识竞赛的模式来进行评定，这种考核方式高效快捷，同时也为学生的学习生活增添了丰富的色彩，让他们在竞赛等活动中拓宽自己的知识面，进而提升自身的综合水平。

三、总结

小学教师队伍的教学水平决定了基础教育整体的教育发展，在一定程度上也对我国的教育发展起到了决定性的导向作用，因此小学教师队伍应该积极提升自身的专业素养和综合素质，在根本上贯彻以人为本的教育总方针，本文以小学教师队伍建设的实践进行了详细分析，希望给广大教师带来一些启示。

【参考文献】

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