教科室2018年下半年工作总结

本年度，教科室认真贯彻市教科室相关指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。

一、以“课题研讨”为抓手，增强教师的教科研业务能力

自我校成功申报“十三五”课题《基于“胡石予研究”的教师队伍建设策略的研究》以来，开展了一系列的活动，这些活动有力地推动了我校课题研究的深入发展，为我校的教育教学工作注入了活力，带来了生机。本学期的研究重点放在子课题“提高青年教师有效教学能力的研究”和“促进学校骨干教师队伍建设的研究”上。

课题研究除了需要理论基础外，还需要着力于实践研究，即需回归到我们的课堂教学中。因此，我们注重教师的课题实践能力，校内课题组成员一起磨课、研讨，校外积极参加各种课题研讨活动，如3月29日，周益群老师在第十四届“蓝天杯”小学语文教师会课中获一等奖；5月12日丁璐老师在市校合作活动中执教《大象的耳朵》获好评；5月16日单瑞芳老师在国际小学举行的微型课题研讨活动中执教了二年级语文《雨后》，沈乐老师执教《篮球双手胸前传接球》，获好评；10月16日，俞诚忠老师在石予小学举行的课题研讨活动中执教公开课，获好评；戴琴、高伟杰老师在数学名师工作室中执教公开课，与来自不同学校的同仁们进行了经验交流，并获得了较好评价。这些活动从一定程度上增强了教师的教科研专题研讨能力。

二、通过学习与培训，助推教师的专业素养

定期组织教师学习教育理论知识，宣传上级教科部门的精神，学习外校教育科研的先进经验。教科室成员在带头学习的同时，及时向课题组成员推荐学习内容，做好学习资料的汇总，通过培训宣传，骨干老师的教育科研能力得到提高，在工作中起到了以点带面的作用，促使全体教师积极参加教育科研工作，提高教师的教科研业务水平。如5月份，教科室组织了一次35周岁以下青年教师的论文评比活动，老师们踊跃参加，得到了评委老师的好评，并推荐了10篇优秀稿件发表。

同时，我们也通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织课题组成员外出听课、培训。学校还多次聘请专家来校作专题讲座，如邀请施静静校长来校做了“多措并举，全面提升教学质量”的专题讲座，施校长以专业的角度，细致入微地阐述了如何备课、上课等。同时，她结合自身多年的教学经验，分享了如何提高学生的学科成绩的方法。通过理论与实际相结合，老师们真真实实地了解了提高教学质量的方法。本次活动中，施校长还提到对学生要做到“爱心、诚心、耐心”，这三要素更是让老师们知道认真做好辅导工作是必不可少的；邀请国家二级心理咨询师杨文红老师来校给全体教师做了一场《与压力为舞，和快乐为伴》的心理讲座。杨老师以她扎实、深厚、丰富的专业素养，带领大家走进心理知识课堂。这次讲座，给老师们管控自己的压力提供了方向，在今后让自己做一个更加阳光健康的老师。

三、开展各类竞赛活动，提升教师自身素质

教科室注重宣传，鼓励教师参加各级各类评比活动，这不但让教师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，还为学校争得了荣誉。在苏州市陶行知研究会2017年“我的教育小故事”征文评选中，有13篇论文获奖；在苏州市教育学会2017年优秀教育论文评比中，有22位老师获一二三等奖；在苏州市陶行知研究会2017年优秀陶研论文评比中，有11位老师获奖；在2018年蓝天杯论文评比中，姚瑶等11位老师分获二三等奖；在2018年昆山市小学数学优秀论文评比活动中，高伟杰、姚丽老师分获一二等奖。本学年，有28篇论文在各类杂志上发表。老师们将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。期初，还组织新入职的教师参观胡石予故居，并撰写参观心得。

四、存在问题

1.教师阅读量不足，专业理论素养不高，导致教科研缺乏高度和深度。

2.教师教科研主动性还不够，教科研能力有待进一步提高。

3.教科研还没有辐射影响到学校每一位教师的专业发展。

五、下一步工作打算

1.狠抓阅读。每月组织教师集中阅读，硬性要求专业书籍必读，定期举行阅读交流会，注重实效，推进教师深度学习。

2.营造氛围。通过典型人物事迹宣传、科研成果展示等活动，在校园营造良好的科研氛围。

昆山开发区石予小学

二〇一八年十二月十日